为了进一步提升马克思主义基本原理课的教学质量，按照学院的统一安排和要求，5月10日下午，best365网页版马克思主义原理研究所举行了“马克思主义基本原理课教学法工作坊”活动。这次教学法研讨活动是马原所本学期一系列教学法活动的继续和深化。学校教务处邱捷、李彬，教学督导专家凌永祥、卢烈英、朱继洲，best365网页版王宏波、李建群、黎荔以及马原所全体教师参加了本次研讨活动。大家就马克思主义基本原理课的教学内容、教学形式、教学方法、教学评价以及教学改革等问题进行了深入的研讨。
马原所负责人刘儒教授首先介绍了本学期马原所教学工作和教学法研讨活动的基本情况；教学法研讨的重点问题；以及进一步提升马克思主义基本原理课教师的教学和科研活动所面临的问题。然后大家围绕刘儒老师的发言展开了热烈的讨论和沟通。卢烈英教授率先发言。作为人文社会科学领域的资深专家，卢教授对马克思主义基本原理课存在的问题，例如教师授课的效果、学生的抬头率等表示关注。卢教授提了四个问题：一是可否采用专题式讲座；二是以何为本，是以教材为本还是应当更多地联系学生的生活实际；三是教学内容，是否不宜出现过多的专业术语，所举案例是否宜精不宜多，是否应当把案例本土化；四是教学方法问题，卢教授提出教师应当采用多种教学手段，在师生互动上应当发挥主导作用，引导学生积极参与。
朱继洲教授随后发言。朱教授重点谈及了他听完马原所三位教师的授课后的感想。朱教授坦率表示，如何使马克思主义基本原理课变成受学生欢迎、对学生有帮助、在某一点或几点上使学生受益的课程？什么是学生感兴趣的？什么是学生不知道的？这些问题相当重要。朱教授提了三点建议：一是教师的PPT不能照搬教材内容，PPT上不应只有文字；二是思想政治课的排课应当以教室座位紧凑为要，应当考虑学生人数与教室大小；三是教师应当积极了解与参考兄弟院校中那些国家级精品课程的相关资料，尽力提升自己的教学品质和思想水平。
在专家教授的发言过程中，刘儒老师还就所里教师在平时教学实践中存在的一些思想疑虑作了介绍，李彬对此作出了回应。随后凌永祥教授和邱捷教授分别就教材大纲和教师的思想状态提出了自己的看法。比如，教师授课应当与教材相结合，但又不能仅仅依靠教材。教师应当积极上进，在课堂上对学生进行积极的和正面的引导。如果教师本身丧失了积极性，并把这种颓废情绪带进课堂，这显然不利于教师课堂质量的提高。对于一线教师比较关心的学生评价问题，邱捷老师表示，在评价体系上以后会根据不同的学科、不同的侧重点以及不同的班级类型做适度的调整。评价体系尽管可能会存在一些不足，但学生的评价总体上仍是客观的、可信的。
马原所的苌花荣教授、马克思主义学院院长王宏波教授随后也就如何提高教学质量提出了自己的看法和建议。苌花荣教授重点谈及了教师的“内功”（知识储备、思想水平等）和“外功”（教学方法、课堂管理等）。王宏波教授就思想政治课一线教师超负荷的工作量、缺乏自信、自主、自由的精神状态表示关注。王教授提出了“建构性批判的意识”的观点，认为在课堂上与学生的对话应当从思想上进入，多评析社会的文化思潮、多辨析学术界争论的热点问题；每节课的最后应当有一些结论性的观点，这些观点应当是教材上所没有的，是教师对社会现象评析的总结。王教授还提出，马克思主义基本原理课教师应当在学科建设、学术研究和课程讲授这三者上有机结合，形成学科意识和问题意识，最后能够很好地激发出自己的新观点。
best365网页版负责本科教学工作的黎荔副院长对本次工作坊做了总结发言。黎荔老师表示，她将力尽所能支持一线教师的工作，在现有制度的框架内尽力保持教学管理层面与一线教师的实践工作层面之间的有效沟通。她提倡教师应当做一个有趣的、丰富的人，并将这种有趣和丰富传递给学生。
